В четверг, 16 декабря, на волнах радио «Луки ФМ» (102.6) вышла передача «После работы». «Помоги ребенку так, чтобы он мог помочь себе сам» — это девиз сотрудников реабилитационного центра для детей и подростков с ограниченными возможностями города Великие Луки. Это единственное подобное учреждение в нашем регионе. И гостем в студии стала заместитель директора реабилитационного центра Галина Олеговна Кожемякова. Предлагаем вам текстовую версию программы.

— Одна из самых больших удач в жизни человека — счастливое детство. А дети-инвалиды и их родители очень часто, столкнувшись с трудностями, чувствуют, что мир как будто от них отвернулся. От бессилия у них опускаются руки, а надежда тает на глазах. Я знаю, что именно вы и ваши сотрудники говорят таким родителям: «Вы не одни». Реабилитационный центр Великих Лук является ведущим учреждением. Расскажите подробнее о центре. Какую помощь оказывают ваши специалисты?

— Благодарю за приглашение на эфир «Луки ФМ» и предоставленную возможность рассказать о нашем учреждении. Надеюсь, что разговор окажется полезным и интересным. Более 25 лет в городе существует центр реабилитации для детей и подростков с ограниченными возможностями. В своем роде мы единственное учреждение в области и находимся на стыке здравоохранения, образования, а относимся к социальной сфере. Целью деятельности учреждения является реабилитация детей и подростков в возрасте от 0 до 18 лет, имеющих отклонения в развитии, обеспечение условий для их максимально полной и своевременной социальной адаптации к жизни в обществе, семье, обучению и труду. В учреждении функционирует 3 подразделения:
— отделение дневного пребывания (ОДП);
— служба разработки и реализации планов реабилитации (СРиРПР);
— загородное отделение, расположенное в деревне Крупевицы Невельского района.

— Квалифицированные специалисты осуществляют психолого-педагогическую коррекцию, медицинское сопровождение, творческую реабилитацию и социальную адаптацию детей. Есть ли на все это материально-техническое оснащение? Уникальные аппараты и методики?
— Кабинет учителя-дефектолога оснащен современным логопедическим оборудованием, различными методическими пособиями, специализированной литературой и мебелью, соответствующей требованиям СанПиНа. Для занятий с детьми активно используется интерактивное оборудование, помогающее развивать не только речевые навыки, а также воображение, внимание и мышление. В медицинском кабинете имеется оборудование для проведения медицинских осмотров воспитанников, а также проведения массажа и физиотерапевтических процедур, таких как «Горный воздух», БОС (биологически обратная связь) «Дыхание по Сметанкину», БОС «Тонус». Во время процедуры «Горный воздух» дети вдыхают воздух с пониженным количеством кислорода. Благодаря горному воздуху улучшаются обменные процессы, восстанавливается нервная система, нормализуется кровообращение, укрепляется иммунитет.

Кабинет психолога оснащен современным оборудованием с элементами сенсорной комнаты, методической литературой, развивающими комплектами игр и обучающих пособий, а также материалами для проведения компьютерной диагностики. Для занятий с детьми дошкольного возраста активно используются приемы арт-терапии. Предметно-развивающая среда в кабинете психолога организована таким образом, чтобы каждый ребенок не испытывал психологического дискомфорта и зажатости. Музыкальные занятия с детьми проводятся в групповой и индивидуальной формах. В отделении дневного пребывания существует возможность проведения музыкальных занятий как в групповых комнатах, оснащенных музыкальными инструментами, так и в зале музыкального руководителя. Музыкальные занятия развивают интеллектуальные способности детей, способствуют развитию коммуникативных навыков, активизируют воображение, память, обеспечивают эстетическое развитие воспитанников. В отделении дневного пребывания оборудованы два групповых помещения. Групповые комнаты оснащены всем необходимым оборудованием для комфортного пребывания детей в реабилитационном центре с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. Воспитатели проводят занятия, направленные на развитие познавательной сферы детей посредством чтения и письма.

Отдельное внимание уделено занятиям художественной направленности: рисованию, аппликации, лепке. Оборудованы залы для проведения занятий по адаптивной физической культуре. В работе специалистов по реабилитации активно используется специализированное оборудование, такое как: ходунки, вертикализаторы, костюмы «Адели», беговая дорожка «Геркулес», тренажер Гросса. Костюм «Адели» является эффективным средством реабилитации для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, создавая искусственную нагрузку на мускулатуру, нормализует нервные импульсы и тем самым связывает мышцы и суставы с центральной нервной системой, что помогает активизировать участки головного мозга, отвечающие за моторные функции. Беговая дорожка «Геркулес» и тренажер Гросса позволяют создавать условия для развития координированной работы опорно-двигательного аппарата, моторики и стабилизации опороспособности, что необходимо для формирования естественной схемы движения и положения тела. На территории отделения дневного пребывания находится детская площадка, оборудованная беседкой, домиком для игр, дорожкой здоровья, песочницей и различным прогулочным инвентарем.

— Помимо медицинского, скажем так, сопровождения, вы делаете большую работу по социальной адаптации. Что она включает в себя?
— Хочется рассказать об опыте участия в совместном социальном проекте с управлением образования города «МЫ ВМЕСТЕ». В период с апреля 2019 года по сентябрь 2020 года реализовывался инновационный социальный проект «МЫ ВМЕСТЕ», целью которого являлось оказание родителям (законным представителям), воспитывающим детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, доступной, качественной, многофункциональной помощи, направленной на улучшение качества жизни детей и их социализацию.

Основные задачи проекта заключались в создании условий, обеспечивающих поддержку родителей (законных представителей) в вопросах развития, обучения и воспитания детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, развитии толерантности у здоровых сверстников, формировании у родителей специальных навыков по эффективному взаимодействию с ребёнком, расширении социальных контактов семей с детьми-инвалидами, интеграции ребёнка-инвалида и его семьи в жизнь местного сообщества, повышении социальной активности и информированности семей.

Основной фокус проекта был направлен на проведение коррекционно-развивающих занятий с применением современных технологий и методик работы, создание условий для развития и самореализации в творчестве детей-инвалидов и детей с ОВЗ.

Значительное внимание в проекте уделялось активной поддержке семьи как ведущего института воспитания, социализации, удовлетворения потребностей и обучения ребёнка-инвалида и ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

Семьи, воспитывающие «особых» детей, впервые участвовали в общегородских праздниках, были включены в программы выходного дня и специально организованные досуги и развлечения. При этом организация таких мероприятий предусматривала участие обоих родителей, а также здоровых братьев и сестёр.

В творческих и культурно-массовых мероприятиях дети-инвалиды и дети с ОВЗ участвовали вместе со здоровыми сверстниками. Данная форма социальной интеграции способствовала развитию потенциала детей с ограниченными возможностями, активизации внутренних ресурсов семей и расширению их социального окружения, укреплению детско-родительских отношений, созданию позитивной атмосферы в семьях, воспитывающих детей-инвалидов и детей с ОВЗ.

Также хочется отметить, что и на нашей базе проводятся различные мероприятия для социализации детей. Это все календарные праздничные дни, программные мероприятия, такие как День матери, декада инвалидов, День любви, семьи и верности, День защиты детей, спортивные и народные праздники.

— У вас небольшое здание, и я знаю, что вы заключаете социальные контракты с учреждениями, чтобы дети могли заниматься в комфортных условиях. Что это за контракты?
— Да, к сожалению, мы очень маленькое учреждение, и зачастую не хватает площадей. Поэтому хочется выразить благодарность директору лицея №11 Елене Анатольевне Рождественской за предоставление спортивного зала для занятий с детьми-инвалидами доступными видами спорта и бессменному тренеру ребят Светлане Васильевне Гороненковой. На базе академии физической культуры в рамках социального партнерства уже второй год занимается с детьми лыжной подготовкой Алексей Алексеевич Аввакуменков. Да, наши дети с ДЦП успешно осваивают лыжню.

Кроме этого, многие наши сотрудники — выпускники этого заведения.

Не первый год ДЮСШ №3 выделяет нам время для занятий в бассейне с детьми-инвалидами. Этот год не исключение. Александр Андреевич Облецов всегда входит в наше положение.

В этом году занятия проводятся на неделе, и группа набралась «малышковая», если можно так сказать.

С 2019 года по настоящее время работает в проекте «Основы программирования» (социализация детей-инвалидов (ДЦП, колясочники), «Шаги в профессию программист») с детьми-инвалидами, посещающими ГБУСО Псковской области «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями».

Он является научным руководителем проекта, учителем информатики. Андрей Николаевич осуществляет дидактическую, методическую, консультационную поддержку всех участников проекта, обучение тьюторов, проверку кода. Учениками проекта являются дети-инвалиды с сохраненным интеллектом, посещающие наш центр реабилитации.

Елена Петровна Погоняйлова, Елена Ивановна Беляева, учащиеся гимназии имени С.В. Ковалевской и победители конкурса чтецов в библиотеке имени М. Семевского со своим наставником Аленой Сергеевной Фроловой приходили на «Мандариновый квартирник».

В невероятно теплой и уютной обстановке гимназисты пели, ребята из библиотеки читали стихи, дети, посещающие центр, играли и танцевали! Прямо в ходе мероприятия гости и участники угощались мандаринами, играли в фанты.

— Очень часто к вам приводят детей, которые совсем не адаптированы к общению с другими детьми и даже не стоят на ногах, такие дети не могут посещать обычный детский садик. Есть ли у вас свое дошкольное учреждение?
— Мы называем это отделением дневного пребывания. Задача педагогов, воспитателей и родителей помочь детям с ограниченными возможностями здоровья адаптироваться в обществе, расти, развиваться и добиваться новых достижений, не отставая от своих сверстников. Необходимо общаться с детьми, учить ребенка думать, размышлять, сопереживать.

На сегодняшний день в ОДП получают социальные услуги 29 детей, среди них 19 — дети-инвалиды.
Работу с детьми осуществляют специалисты, имеющие профильное образование:
— 4 воспитателя;
— 3 младших воспитателя;
— 2 специалиста по реабилитации инвалидов;
— педагог-психолог;
— логопед;
— музыкальный работник;
— старшая медицинская сестра и медицинская сестра по массажу.

— За такими детьми нужен особенный уход и внимание. А значит, необходим персонал. Сколько сегодня в учреждении сотрудников? Каковы их задачи?
— Главной задачей наших специалистов является создание психологической, нравственной атмосферы, в которой особый ребенок перестает ощущать себя не таким, как все, и приобретает право на счастливое детство. Главное, чтобы было желание работать с детьми с особыми вариантами развития, помогать им занять достойное место в обществе и наиболее полно реализовать свои личностные возможности.

— Как происходит взаимодействие с родителями? Не всегда же родители могут понять, что вы не волшебники, и быстрого результата вряд ли приходится ожидать.
— Наши родители очень сильные люди, это огромный труд — воспитывать особенного ребенка. Очень приятно, когда наши специалисты и родители находятся на одной волне.

Мы в свою очередь стараемся привлекать родителей к участию в праздниках, приглашаем на родительские собрания. Обучаем их приемам массажа и адаптивной физкультуры. Консультируем по телефону, скайпу и онлайн.

— И все-таки у вас есть счастливые истории. И даже мы, журналисты, становились свидетелями чудес. Одна из ваших воспитанниц Лилиана Пирожкова, у которой полностью отсутствовали ушки, смогла вернуться к обычной жизни. Отслеживаете ли вы дальше ее судьбу?
— Гордимся своими маленькими победами. Лилиана приходит к нам на занятия, благополучно обучается в общеобразовательной школе.

Наша гордость Богдан Веселов, мальчик, который встал и пошел. Много времени трудились наши девочки, но особая благодарность его маме Наташе, которая не опускала руки и боролась. Сейчас он пошел в первый класс обычной школы.

Варенька Терентьева в 2 года 8 месяцев пришла к нам, не могла даже стоять. Теперь она уверенно шлепает по групповой. Обгоняет даже нашу черепаху.

— Есть ли помощники в вашей работе? Например, благотворители. Ведь порой требуется специальное оборудование, да и просто дарить детям праздник.
— Особые слова благодарности можем сказать в адрес попечительского совета учреждения в лице Виктора Васильевича Волынцева, Дениса Валерьевича Мунштукова, партии «Единая Россия» в лице Александра Николаевича Козловского. Большую работу по духовно-нравственному воспитанию мы проводим совместно с Великолукской епархией. Все эти люди — наши почетные гости и благотворители.

В заключение хочется поздравить с наступающим Новым годом наших детей, родителей, специалистов, всех неравнодушных людей нашего города. Наших социальных партнеров и благотворителей.

Совсем несложно помочь другому, обогреть его теплом души, научить его радоваться жизни. Для этого не нужно быть волшебником или богачом, даже самый бедный и занятой человек может подарить частичку добра другому.

Дорогие друзья, мы вам желаем крепкого здоровья. Пусть в жизни вас оберегает ангел-хранитель, а в сердце всегда будет место любви и доброте. Отличного вам настроения, мира и добра! И, конечно же, чудес в эти предновогодние дни!

	Поделиться:

Программа

1. После работы