Восемнадцатого декабря 2012 года в МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №9» состоялся семинар учителей химии по теме «Концепция сотрудничества как идея совместной развивающей деятельности учителя и учащихся на уроке». В работе семинара приняли участие учителя химии общеобразовательных учреждений города.

Открыла встречу директор школы Надежда Шрамова. Надежда Львовна познакомила участников семинара с основными направлениями деятельности образовательного учреждения в условиях модернизации, достижениями учащихся и педагогов.

В рамках семинара учитель химии Светлана Дробкова провела открытое мероприятие урок-конференцию в 10 классе по теме «Чёрное золото планеты». Творческая лаборатория этого талантливого педагога, учителя — мастера была открыта для всех гостей и коллег.

Системно -деятельностный подход, проблемно — диалоговый, исследовательский методы обучения, использование коллективных и групповых форм работы, умелое применение технологии «обучение в сотрудничестве» создали особую творческую атмосферу самостоятельного поиска учащимися решения поставленных перед ними задач. Урок достиг успеха.

За круглым столом продолжилось обсуждение вопросов по проблеме семинара. Педагоги подчеркнули, что способность обучающихся к самостоятельному решению проблем в различных сферах жизнедеятельности можно назвать одним из важнейших результатов и показателей нового качества образования, отражающих современные тенденции в области общего образования.

Это обстоятельство делает актуальной проблему поиска эффективных и доступных педагогических технологий, позволяющих обеспечить новое качество образования, реализовать принцип личностно ориентированного обучения.

Одной из таких технологий является технология обучения в сотрудничестве. Общность целей и задач, индивидуальная ответственность, равные возможности успеха для всех, как принципы данной технологии, обеспечивают совместную развивающую деятельность учителя и учащихся на уроке. Кроме того, использование технологии «обучение в сотрудничестве» позволяет формировать у учащихся важнейшие ключевые компетенции: информационные, коммуникативные, социальные.